恩施市第三实验小学 丁继伟
培养学生自主学习能力，是培养具有自主性、创造性、创新性人才的重要内容。自主学习不仅有利于提高学生学习成绩，还能够让学生形成良好的学习习惯，为教学提效增质。
教师的作用
古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”培养学生的自主学习能力应成为教学工作的中心，在充分强调学生自主性的同时，也不能忽视教师的作用，教师的责任反而更加重大，对教师的教学能力要求更高。教师是多种角色的扮演者，是知识的诱发者、课堂教学的组织者和管理者、教学活动的设计者、信息的咨询者、学生能力形成的促进者和个性品德的培养者。教师注重创新教学方法，能使学生真正成为课堂教学的主人。
以学生为主体开展课堂教学
教师要树立以人为本、以学生为主体的教育理念，营造和谐欢愉的课堂教学环境。人的知识不是被动地接受，而是通过经验主动建构的，重参与、重过程、重体验，能唤醒学生的自主意识，培养学生的自主能力。课堂是学生学习的主阵地，在教学过程中，学生不能一味地被动接受外界信息，而要根据自己的情感、价值观念和认知结构有选择性地接收，没有学生的参与任何教学活动都是失败的。课堂上，教师不再是知识的占有者和给予者，而是学习活动的组织者和引导者；教师不再代表绝对的权威，而应平等对待每一个学生，以真诚的参与者和合作者的身份，对学生进行正确、及时、适当的引导，适时进行精要点评。
自主学习需具备的学习心理
学生必须有端正的学习态度和积极向上的学习动机，由“要我学”转为“我要学”的积极心理。如果心态不正，就很难正确地制定学习目标，有效地监控学习过程，达到较好的学习效果，自主学习习惯就难以形成。实验证明，正确的学习态度、良好的学习动机是自主学习能否顺利实施的前提。学生学习动机不足，有厌学、畏学倾向，是学生对自身能力缺乏正确认识，因此，在教学中，教师应尽量做到让学生多体验成功的喜悦，引导学生坦然面对失败。
总之，自主学习就是学生自己引导学习、开展学习，只有培养学生良好的自主学习习惯，教学课堂才会充满活力，教学效果才能大幅提高。自主学习不仅能调动学生学习的积极性，还能激发学生的内生动力，提高学生的综合素质。