全媒体见习记者 向丽莉 通讯员 龙炳洁
扎根乡村教育，她像一只辛勤的燕子，衔泥垒巢，用心用情呵护农村孩子。
数十年如一日，她守得住清贫，耐得住寂寞，在三尺讲台坚守初心与承诺，尽己所能，奉献热忱。
她是鹤峰县太平镇民族中心学校八年级语文教师、德育处副主任覃艳。
学科育人 以文化人
获州教科院授发的“恩施州初中学业水平考试语文学科命题”工作证书；2015年，享受省政府专项津贴；获得全州优秀教师、全州首届硒谷英才荣誉称号……28年教育教学生涯，覃艳收获的荣誉数不胜数。
她是推动新课改的先行者。2017年，作为“国培计划”送教下乡小组的一员，覃艳打破常规，积极倡导课改理念，在鹤峰县各中学讲授公开课。
“覃老师学识渊博，她经常引经据典，让语文课不只是读读背背，而是我们探索未知天地、领悟人生真谛的桥梁。”太平镇民族中心学校八年级学生说。
通常，语文课后，覃艳被学生们围着问问题，直到下节课上课铃响。覃艳只好对孩子们说：“剩下的问题我们下次探讨。”
覃艳常说：“文史不分家，我以前既教语文又教历史，同学们偶尔也会问我历史问题。”
覃艳的课堂导入巧妙新颖，巧妙引用与课程内容有关的趣事或历史典故，注重激发学生的学习兴趣。她十分注重语文学科的育人导向，把立德树人贯穿于语文课堂，追求学科育人、以文化人。
覃艳深知培养学生积极性、主动性十分重要。在一次次“备、教、辅、改”中，她努力发掘学生的创新力、想象力，拓展学生的思维、促进学生的语言表达。这些长期积攒的心得和方法，使覃艳的教育教学方式不断改进和优化。
教育教学 初心不改
“乡镇条件比较差，在乡镇当老师一定要吃得苦。”覃艳说，教师尤其是乡村教师要吃得苦。
刚参加工作时，覃艳被分配到太平镇官屋小学任教。官屋小学是当时鹤峰县最偏远的村小之一。山大人稀的地方，孩子们上学要爬山下岭，单边就要走几个小时，很多孩子因路途遥远辍学。
“官屋海拔高，冬天特别冷，教室窗户都不敢开。”覃艳一腔热血来到官屋小学，面对艰苦的教学环境，也曾犹豫彷徨过，但困难没有将她击倒，反而让她更加坚定了教书育人的初心。
“那时候的同事大多都是刚毕业的年轻人，虽然条件艰苦，大家都特别有干劲，非常热爱和珍惜教育事业。”覃艳介绍，和现在不同，以往学校还要收取一定的勤工俭学费，有些学生家里交不出钱，便无法上学。
为了让学生到学校学习，覃艳和同事们挨个去学生家中走访。
1998年5月，覃艳和老师们步行3个多小时来到官屋村田家坪一学生家。这里土地贫瘠，几乎没有任何经济作物。家长无奈表示：“没有钱交学费，只好不上学了。”
眼前的家徒四壁，令覃艳心里五味杂陈，她当即表态：“让孩子尽管来读书，学费我来想办法解决。”
回到学校，覃艳替该学生交了30元勤工俭学费用，当时，她的月工资才200多元。
“我当时就一个想法：无论如何都不能让娃儿失学。特别是看到那种情况后，我就想尽全力帮他，希望他有机会好好学习，走出大山。”最让覃艳难过的，莫过于看到学生没钱上学。
“那时为了劝学生上学，一下课就往学生家里跑，磨破了嘴，跑断了腿。”覃艳笑着说。
多年教育教学生涯，覃艳初心不改，总是不计回报、不计代价地帮助每一位需要帮助的学生。
不言放弃 哺育桃李
培养好每一名学生，教师义不容辞。覃艳在工作中碰到过各种问题学生，她始终坚持“有教无类”，不放弃每一名学生。
“我关注最多的不是成绩优秀的学生，而是‘问题学生’。留守儿童、单亲家庭、有心理缺陷的孩子，成长过程中他们需要更多关爱。”覃艳说。
人生十字路口，覃艳给他们点亮明灯；成长道路上，覃艳为他们指引方向。
曾有一名学生是班里的“捣蛋鬼”，总在课堂上制造麻烦，难以管教。初中时，父亲的意外去世，给这名学生带来沉重打击。
孩子母亲无奈地说：“现在家里困难，孩子调皮，没心思上学，就不读了吧。”
覃艳反复给母子俩做工作，并时刻关注孩子的变化。以情动人，以理服人。长时间鼓励和疏导，孩子有了改变。学习态度慢慢端正，考上鹤峰县一中，顺利考上大学。如今，已成为一名国家公职人员。
“不能成才，也要成人。”覃艳说，教师的职责是教书育人，不能放弃任何一名学生。
扎根农村教育，育出桃李芬芳。28年，覃艳用绚丽的人生，谱写了一曲无私奉献的园丁之歌。